OOPS中国内地

 OOPS开放学习沙龙招募义工啦

工作范围：
记录义工：对沙龙整个学习过程进行记录，活动结束后整理出主要观点，以将现场讨论内容与更多人共享。
摄影义工：对学习沙龙进行影像记录，以将现场热烈的气氛与更多人分享。
（二者选一即可）
 
义工要求：
1、认真负责，有持续热情，具备团队精神。
2、至少保证每月可以现场跟进一次OOPS学习沙龙活动。（周三晚7点至9点，每两周举办一次）
3、招募人数：3-5人。
 
有兴趣的朋友请发邮件至：oopsers@gmail.com ，或本帖留言，我们会及时与您取得联系！

----------------
关于OOPS——
OOPS，Opensource Opencourseware Prototype System，中文开放式课程计划。
官方网址：http://www.myoops.org/  内地官方Blog:myoops.blogbus.com
OOPS是一所非营利性机构，来自世界各地的义工共同建设着它，从课程翻译到简繁体中文转换，从网站建设到推广联络……
"With Greater Power, comes Greater Responsibility" "能力越强，责任越重"成为OOPSer们共同的口号！今天，OOPS已拥有一千八百多名义工，来自全球十六个国家和区域，而中国内地也已有六百多名义工加入到这一计划当中。
在OOPS平台上，你可以随时随地通过网络免费学习美国麻省理工学院、犹他州立大学、约翰霍普金斯大学、英国剑桥大学、日本东京大学、早稻田大学、庆应义塾大学、京都大学等国外著名高等学府的开放式课程中文版！
2006年，OOPS在进一步完成课程翻译、开放知识内容增加的基础上，更成为开放式知识的积极推广者，以使中文开放式课程计划的优质知识资源让更多人知道、使用、受益、收获。
OOPS希望借中文开放式课程计划打破因语言障碍、贫富差距造成的知识鸿沟，让华人师生能够更自如、全免费接触到世界一流教育资源，同时刺激高等教育的质变。

--------------------------------------------
关于OOPS开放学习沙龙——
开放学习沙龙是一个以OOPS上开放知识为基础，一个自发组织的学习活动模式。详情：http://myoops.blogbus.com/s1167847/
开放式学习沙龙能够做到的是通过一次认真的讨论，使得参与者对一个问题有比自学更加深入的理解，现场的互动更给参与者多个认识问题的角度。
OOPS开放学习沙龙的四大因素——
+OOPS的内容，请大家参考http://www.myoops.org/cocw/
+学习型组织理念：每一次活动都是怀着学习的开放精神和目的，也都会组织成为一次学习的经历。
+社会网络：各地各群组，以自有的社会关系网络，自发组织开放学习沙龙的活动。
+主持人：是一个辅导员角色，是一位具有沟通辅导员能力和素养的人，使沙龙学习效果最优，使活动价值体现最大，达标率更高。

8月31日OOPS若邻开放式学习沙龙观点整理

主持： DY
摄影： 张翔
观点整理： 夏彦超

使用视频：技术导向世界的领导力(Leadership in a Complex, Technology-Driven World)
视频下载地址：http://www.myoops.org/cocw/mitworld/video/304/index.htm

1. 热身：在看视频之前，请先说说你心目中的“科技人士”管理者的领导特点，用三个形容词，并请加上简单说明。

刘逸涵：平和、开放。
庄丽娜：强硬、固执，不易听从别人的建议。
张翔：不爱管人、直接、和蔼。
李乃清：严谨、冷静、适度浪漫的。
John Xu：技术、远景、激情，这类管理者应该是幻想主义者。
冯汉卿：严谨、狭隘、浪漫。

2. 你心目中，“领导力”是什么？它能带给你所在的企业、机构怎样的作用？
DY：视频中说了很多种领导力，各位心中对“领导力”的概念是怎样的呢？

John Xu：领导是一种影响力。首先是发现目标，然后是带领大家接近目标。
冯汉卿：领导是一种格局，是战略规划。领导力的差别就是格局的差别。
李乃清：领导是一种凝聚力和辐射力。
刘逸涵：领导是一种影响力。
庄丽娜：领导是一种个人感染力，个人魅力，是个人的特色。
张翔：领导需要发掘别人的潜力，是一种发掘力。

3．你在校学习与日后工作中对领导力理解的转变。技术背景的请说说技术在这过程中的作用；非技术背景请说说是否有“跨沟”经历？

刘逸涵：我本人是从技术开发做到项目管理，进而做到销售。我觉得技术提供的是一个门槛，在工作中非常有用，能够提供明确的方向，做到从大局上把握发展的趋势。但如果一个技术人员要成为一名管理者，那就需要更多的质素，不能被技术所局限。
刚毕业时理解的“领导力”比较局限，工作后真正意识到“领导力是一种艺术”。

John Xu：工作几年后，我技术方面的特长帮助我同客户建立信任关系，技术带来了影响力。可以说技术在我的工作中作用非常大。

4. 科技人员的未来？永恒的工程师？未来的管理者？说说对于科技人员未来领导力方面发展的设想？结合自身经历说说可以通过怎样的途径去提升领导力？
DY：现在有成千上万的工程师，这些工程师是否会发展为领导人员？他们需要怎样提高领导力呢？大家认为科技人员的个人发展目标是应该成为一个管理者还是继续钻研科技领域？

刘逸涵：关键要看人，有的人就是想做技术，而有的人到一定程度就想往其他方向发展了。如果要成为一个管理者，这个人必须具备激情，要有欲望去改变和影响身边的人，其他的管理技巧都可以通过学习来获得。另外还要学会尊重人，甚至要做出妥协和让步来和别人沟通。

John Xu：这取决于自己喜欢做什么。但做一个工程师并不意味着就不是一个领导者。在一个科技团队中，有的技术人员比管理者更有影响力。相对来说技术人员不太善于表达，但作为领导者就必须善于沟通和表达，还要善于利用和组织各类资源。最后，领导者还必须是一个团队的一部分。

Aether：对于我自己所领导的团队来说，技术人员是否应该成为一个管理者取决于他们想做什么和我想让他们做什么。我更趋向于技术人员成为专家。站在我的立场上是要尽可能地构建一个平台让每个人把自己的事情做得更好。其中的每一个人是否成为一个领导者要看其本身的想法。我认为一个技术人员要成为一个领导者还是得先设定一个目标，有了目标后才会向这个方向努力。

李乃清：前阵子我采访的一个技术专家后来也转型做销售并成为了领导，从一个很内向的状态转变过来，需要一个自信心不断提高的过程。

冯汉卿：我在自己团队的发展过程中发现，技术人员要设立一个清晰的目标是很难的，会有摇摆不定的时候。我们曾让一个想做管理的成员有机会做管理，甚至去犯错，但如果他是在一个体制完备的企业中就不一定能得到这个机会。

李乃清：任何一个职业的发展目标都是要成为这个领域的管理者。

John Xu：管理者也分很多种，如果技术员只是做技术性规划其实还没脱离其技术背景。我认为要脱离出来做一些人力资源、行政类的管理才是真正今天所讨论的领导者概念吧。

5. 不必人人成为领导者？

冯汉卿：所谓“不当家不知柴米贵”，没有站在这个高度无法考虑全面的因素。真的作领导者会很累，但是不做领导者也还是需要有一定的领导力，应该要了解整体的格局。

刘逸涵：不需要人人都做领导者，但至少要做自己的领导者。

John Xu：不一定每个人都要成为领导者，但首先可以发挥自己的影响力，从而最终成为一个具有领导权的人。不要局限于被任命和授权的领导者，可以以自己的影响力来实现真正的领导作用。而且如果真的想成为一个领导者的话，具有影响力的人也会有更多的机会。

6. 领导力=？
DY：热身时大家说了自己对于领导力的看法，在观看视频已经几轮讨论后，现在对于领导力有没有新的看法？

李乃清：领导者不一定需要成为该领域的专家，但需要善于发现和善于用人。

庄丽娜：领导者一定要有自己的看法，自己的坚持，不能太民主，否则会让别人觉得软弱。

郝慧：领导者必须有对所有资源的掌控能力。不仅是领导者，每个人都有自己的能力，领导者要会掌控这些能力。从社会分工角度来说，每个人要做的事情还是相当明确的，不一定都要成为领导者。

DY：视频中还有关于领导艺术等等的有趣讨论，今天时间有限，大家可以下载视频观看。

7. 你是否想过“跨疆界领导”？举举你工作中遇到的界限，思想上、制度上。
DY：在工作中每个人都可能受到不同的限制，大家怎么来看到这种跨疆界的领导呢？

庄丽娜：有很多事情是很现实的，没有办法改变别人，只能改变自己是适应，作适当的妥协。

Aether：在中国绝大多数是制度上的问题，对我本人来说是意识上的问题。

刘逸涵：我碰到的更多的是制度上的问题。我们本身就生活在各种制度中，需要去想对方想要什么，关心别人所关心的问题，这样才能跨越思想上的疆界。

8. 在三位讲演者中，随意选取一位你最感兴趣的，评说他/她给你的感觉：是一位成功的领导这么？Why?
DY：让我们用其中一个讲演人的自我介绍来总结一下今天对领导力的讨论，请说说对这位发言者的看法，他身上是否有刚才讨论到的领导力要素，能否说是个成功的领导者？

John Xu：我认为领导者是否成功是要用结果来衡量的。刚才这位发言者有几个很好的地方，她能承认自己在工作中有不懂的地方，管理者需要有自知之明；而且她很愿意去学习。

李乃清：发言者的专业和从事的工作转变很大，我认为就这一点来说她已经成功了。但是如果一个领导者都承认了自己的无知，那么这个团对该怎么办？这个领导者还该做些什么呢？我认为领导者还应该有集权性的特质，这样承认自己的弱点是否会减弱领导力？

刘逸涵：我认为她并没有丧失集权性，因为她的目标非常明确，放低姿态只是为了找到更合适的方式方法。一个成功的领导者不是个人的成功，而是能带领所有人成功。

李乃清：那就是说领导者还要提高团队中每个人自身的领导力？

John Xu：关于前面提到的领导不能太民主，我认为主要取决于领导者的领导风格是否能确保一个团队的准确性，而不是一个偏离的团队和偏离的民主。领导者最重要的就是带动团队。

Aether：对于成功的概念每个人都不同，这位讲演者并不能算成功，只能打70到80分吧。她很谦逊，这是一个最大的优点，但其目标并不明确。

郝慧：我没在她的这段发言中看出她的领导力，我只看到她的态度，就是如果存在问题就应该去找出其根本原因。但从此中还无法判断其领导的能力。

冯汉卿：个人感觉它是个很好的领导者，在其讲话中可以看到，她对很多国家历史性的问题有了整体的概念，并从中找寻根本和确立方向。

庄丽娜：她很谦逊，她有成为一个很好的领导者的潜力，但还是要看结果是否成功。

OOPS开放学习沙龙可以讨论的话题再增两个： <Akamai 的故事∶从理论到实务>，<改变工作、生活、游戏、学习方式的网络力量>，目前总话题数已经达到17个！

2007-08-12

感谢听打义工和翻译义工们，目前MITWORLD字幕配好的视频新增到15个，OOPS开放学习沙龙有更多话题可以讨论拉！

欢迎选用你感兴趣的话题，组织身边的人一起“OpenLearningSalon”，并将观点分享给OOPS！

2007-06-07

OOPS开放学习沙龙可供使用视频列表

 列表格式：视频名称、讲演信息、链接地址
 
1) 与Jack Welch对话－已展开讨论，请查myoops.blogbus.com看观点
 (A Conversation with Jack Welch) April 12, 2005 12:00 PM 麻省理工史隆管理学院 Jack Welch
 http://www.myoops.org/cocw/mitworld/video/260/index.htm
 
2) 世界是平的－已展开讨论，请查myoops.blogbus.com看观点
 (The World is Flat) May 16, 2005 4:00 PM OpenCourseWare Thomas L. Friedman
 http://www.myoops.org/cocw/mitworld/video/266/index.htm
 
3)  给发展中国家的百元美金计算机－已展开讨论，请查myoops.blogbus.com看观点
 (The Hundred Dollar Laptop-Computing for Developing Nations) September 28, 2005 8:45 AM  科技评论 Nicholas P. Negroponte
 http://www.myoops.org/cocw/mitworld/video/313/index.htm
 
4)  与Michael Dell对话－已展开讨论，请查myoops.blogbus.com看观点
 (A Conversation with Michael Dell) September 26, 2002 麻省理工史隆管理学院 Michael Dell
 http://www.myoops.org/cocw/mitworld/video/94/index.htm
 
5) 21世纪的科技与人类－已展开讨论，请查myoops.blogbus.com看观点
 (Technology and Humanity in the 21st Century) March 28, 2001 亚太区域研讨会 Michael Dertouzos
 http://www.myoops.org/cocw/mitworld/video/2/index.htm
 
6)  知识经济和教育：大学角色的转变──麻省理工学院的观点
 (Knowledge Based Economy and Education: Changing Roles for Universities - The MIT Perspective) March 28, 2001 亚太区域研讨会 Charles Vest
 http://www.myoops.org/cocw/mitworld/video/3/index.htm
 
7)  知识经济和全球竞争：其对亚洲国家的影响
 (Knowledge Based Economy and Global Competition: Its Impact on Asia) March 28, 2001 亚太区域研讨会 Lester Thurow
 http://www.myoops.org/cocw/mitworld/video/4/index.htm
 
8) 塑造行动新世界
 (Shaping the Mobile World) November 28, 2001 5:00 PM 产学合作计划 Jorma Ollila
 http://www.myoops.org/cocw/mitworld/video/53/index.htm
 
9) 播种、收割：创意与成长的四个象限－已展开讨论，请查myoops.blogbus.com看观点
 (When to Seed, When to Harvest: The Four Quads of Innovation, Growth) February 20, 2002 4:00 PM 产学合作计划 Michael L. Eskew
 http://www.myoops.org/cocw/mitworld/video/54/index.htm
 
10)  无缝转换
 (Seamless Transitions) April 27, 2004 5:00 PM  产学合作计划 Padmasree Warrior
 http://www.myoops.org/cocw/mitworld/video/201/index.htm
 
11)  跨疆界领导
 (Leading Across Boundaries) October 6, 2005
 2:30 PM 麻省理工领导力中心 Peter Senge, Ronald O'Connor, Frannie Léutier, Jeremy Hockenstein
 http://www.myoops.org/cocw/mitworld/video/307/index.htm
 
12)  复杂、技术导向世界的领导力
 (Leadership in a Complex, Technology-Driven World) October 6, 2005 麻省理工领导力中心 Rosalind Williams, Phillip A. Sharp, Robert S. Langer, Robert Metcalfe
 http://www.myoops.org/cocw/mitworld/video/304/index.htm
 
13)  领导力，在不确定的年代
 (Leadership in an Age of Uncertainty) October 7, 2005 10:30 AM 麻省理工史隆管理学院 James Parker, Barbara Stocking
 http://www.myoops.org/cocw/mitworld/video/315/index.htm
 
14) 2005 史隆大会专题演讲(3)
 (Keynote Address (3)) October 8, 2005 1:30 PM 麻省理工史隆管理学院 Morris Chang
 http://www.myoops.org/cocw/mitworld/video/340/index.htm
 
15)  关系的艺术∶微软、中国和比尔盖兹的先驱计划
 (Guanxi (The Art of Relationships): Microsoft, China and Bill Gates' Plan to Win the Road Ahead) May 24, 2006 6:00 PM 麻省理工作家计划 Gregory T. Huang, Robert Buderi
 http://www.myoops.org/cocw/mitworld/video/367/index.htm

NEW  16) 改变工作、生活、游戏、学习方式的网络力量
(The Power of the Network to Change the Way We Work, Live, Play, and Learn) September 8, 2005 5:00 PM 产学合作计划 John Chambers
http://www.myoops.org/cocw/mitworld/video/293/index.htm

NEW  17) Akamai 的故事∶从理论到实务
(The Akamai Story: From Theory to Practice) April 21, 2004 12:30 PM  产学合作计划 F. Thomson Leighton
http://www.myoops.org/cocw/mitworld/video/199/index.htm

~~~~~

关于OOPS开放学习沙龙——

开放学习沙龙是一个以OOPS上开放知识为基础，一个自发组织的学习活动模式。

开放式学习沙龙能够做到的是通过一次认真的讨论，使得参与者对一个问题有比自学更加深入的理解，现场的互动更给参与者多个认识问题的角度。

OOPS开放学习沙龙的四大因素——
+OOPS的内容，请大家参考http://www.myoops.org/cocw/
+学习型组织理念：每一次活动都是怀着学习的开放精神和目的，也都会组织成为一次学习的经历。
+社会网络：各地各群组，以自有的社会关系网络，自发组织开放学习沙龙的活动。
+主持人：是一个辅导员角色，是一位具有沟通辅导员能力和素养的人，使沙龙学习效果最优，使活动价值体现最大，达标率更高。

~~~~~

更多有关OOPS开放学习沙龙的资料：
http://myoops.blogbus.com/s1167847/

OOPS开放学习沙龙的组织主持小技巧：
http://myoops.blogbus.com/logs/5338460.html

7月27日OOPS开放式学习沙龙观点及照片整理

讨论素材：21世纪的科技与人性

视频及字幕地址：http://www.myoops.org/cocw/mitworld/video/2/index.htm

主持： 刘汝颖
摄影：张翔
观点整理：沈文渊

1．谈谈你对科技与人性的认识

洪桂彬：科幻片反映人类恐惧的心理，限制人类想象力。
王懿：随着科技的发展，不适应科技的群体被压过。人的生存的意义何在？进化是一种绝对的规律。

2．科技与人性的差异，人类将来会怎么变化，科技会不会无限制的进步？

张翔：人类自己推动衍化。人类自己制造规则。人主导进化过程。
王懿：世界上没有上帝的。没有人有能力来制定规则。所有人来适应环境。人类的文化是否能适应生态。人类是否被边缘化。小孩子的成长就是一个很好的例子。新来的人类会驾驭新的科技。
洪桂彬：科技的发展与人类的心理结构。人类的规则是否符合宇宙规则。

3．赞同Bill Joy先生的观点还是教授的观点？

刘汝颖：Bill认为应该限制科技在某些领域的发展，教授认为人类不一定能正确预测未来，某些限制的科技将来也可能带来意想不到的好处。

洪桂彬：人类不能预测未来。人的理解总是基于过去的经验。人工智能没有心理活动。人类边缘化的基础在哪里？人大意识是无法制约的。

王懿：站在哪个角度去理解。太阳微电子系统公司是可以与微软对抗的，AI智能技术是要不断演变的，BILL推荐的是民用技术，想挡都是挡不住的，没有人性善恶之分，制约与反制约，取代人性的东西是慢慢进步。有这种可能性，优势会一代代演变下去，基因与结合起来一样可以。生物净化是适者生存。科技是不断升级的，不是跨越

钱思韵：人类能够预测结果。不能限制科技的发展。

谷艳雯：科技是被人支配的

解凡斐：人工智能的人比人强很多

4．人文是否被科学取代？

洪桂彬：很多东西不需要科技解释。心灵深度就由人文来提供的，是科技没法提供的。智能物种有没有追求。

张翔：站在现在的角度，新生一代接触人文与科技较多。新生一代可以同时接受。

谷艳雯：科技是因为人在进步而进步，还有一部分人是要去适应的，另一部分人去取代有利于科技的发展。人有一种惰性。

SKY：原子弹的发明，有很多道德相关的东西

王懿：科技发展与人文发展是相通的，人总有许多新的工具去发明东西。正如物质文明和精神文明是统一的。科技是一群人在做一件事。有发明的东西有多种特长。有自主思维叫生物。没有自主思维叫机器。科技在发展是为了制造更聪明的机器。

钱思韵：懒人创造世界。科技实现很大的飞跃，为何不发展人文而去压制它。

5．现在的人类都是相信科学的，那么被科学否定了的上帝或是宗教存在的意义？

王懿：人类思维能力存在。人文也存在。是利用科技使人文成长到一个高度，信仰作为古老的精神文明的东西而被取代。科技的发展是对人类的一种解放，是精神统治的工具。

SKY：信仰是有很多年代可追寻

刘汝颖；很多东西是科技解决的，宗教是一种文化。资源与技术掌握在统治阶级手中。

洪桂彬：宗教的存在是因为人要超越的需求，追求更多深层次的东西。

谷艳雯：宗教是让人听话，教化民众，是统治阶级的策略。

时间：8月12日（周日）下午 14:00-16:00
地点：虹口图书馆2楼（乍浦路245号）
主持：杨晶

主题： 播种、收割：创意与成长的四个象限
(When to Seed, When to Harvest: The Four Quads of Innovation, Growth)
视频及字幕地址：http://www.myoops.org/cocw/mitworld/video/54/index.htm
 
－－－－－－－－
讨论视频内容介绍：

在Michael Eskew 的引领之下，UPS正开始扩张他们补完该公司核心包裹业务以外的新业务。为了持续驱动这个计划，他必须要监督将UPS的实体架构纳入新科技，以便替客户创造机会和确保公司在新的全球商业世纪中的领先优势。Eskew除了企业的责任之外，他也是UPS基金会和Annie E. Casey 基金会的信托管理者，两者都是美国最致力于协助弱势青少年的基金会。他同样也是Purdue大学的工程访问学者委员会的成员、乔治亚理工学院的顾问委员会成员，以及密西根大学工学院的国家顾问委员会成员。
 
（译注：Eskew在演讲时所用的矩阵四象限分类法是来自于北卡大学（North Carolina University）的篮球教练Dean Smith，他称这为四角法，UPS则称呼其为四象限法，有助于有效率逻辑化的分析公司状况。另，本次翻译感谢UPS台湾分公司的Isabel Chen协助追踪并提供参考资料，协助我们将知识更正确的分享出去，感谢她愿意帮忙这样的公益活动！）
 
视频主讲人：
Michael L. Eskew是联合包裹服务公司（美商优必速）的董事长和执行长，它是世界上最大的包裹快递公司以及后勤服务提供者。在他于2002年1月1日接任之前，他担任过副董事长和执行副总裁的职务。

------------------------------------------------
关于开放学习沙龙
开放学习沙龙是一个以OOPS上开放知识为基础，一个可以自发组织的学习活动模式。
开放式学习沙龙能够做到的是通过一次认真的讨论，使得参与者对一个问题有比自学更加深入的理解。并且现场的互动可以给参与者多个认识问题的角度。

四因素——
+OOPS的内容，请大家参考http://www.myoops.org/cocw/
+学习型组织理念：每一次活动都是怀着学习的开放精神和目的，也都会组织成为一次学习的经历。
+社会网络：各地各群组，以自有的社会关系网络，自发组织开放学习沙龙的活动。
+辅导员角色：在每一次活动，选择并培养具有沟通辅导员能力和素养的人，使学习效果最优，使活动价值体现最大，达标率更高。

更多有关OOPS开放学习沙龙的资料：
http://myoops.blogbus.com/s1167847/
 
OOPS开放学习沙龙的组织主持小技巧：
http://myoops.blogbus.com/logs/5338460.html