OOPS中国内地

OOPS在若邻的开放学习沙龙报名通知—— 

时间：1月4日（本周五）晚 19:00-21:00

讨论视频主题：知识经济和教育：大学角色的转变──麻省理工学院的观点
(Knowledge Based Economy and Education: Changing Roles for Universities - The MIT Perspective) March 28, 2001 亚太区域研讨会 Charles Vest
讨论的视频及字幕地址：http://www.myoops.org/cocw/mitworld/video/3/index.htm

报名请按此

关于本次演讲：
麻省理工学院校长──查尔斯．威斯特，将讨论知识经济和教育。

OOPS在若邻的开放学习沙龙报名通知—— 

时间：11月9日（本周五）晚 19:00-21:00
讨论视频主题：跨疆界领导（Leading Across Boundaries）
讨论的视频及字幕地址：http://www.myoops.org/cocw/mitworld/video/307/index.htm
 

报名请按此  

视频内容简介：
 
会议主席 Peter Senge 说道：“这是个奇怪又似是而非的时代。在这个时代中，人们越来越像生活在其他人的后院里。”—全球相互依赖却又被经济和政治隔离。 Senge相信，“跨疆界工作是我们这个时代中一个明确的挑战”。
 
Ronald O'Connor 是跨国界规范之先驱者。三十年前在尼泊尔担任志愿医学生时，他观察到如果实施最新的公共卫生措施，可以根绝毁灭性的死亡率。但他也了解到西方人不能仅单纯地闯入不同的文化并强行灌入解决方案。“我们被视为是欺侮无助小国的大暴徒。”他所创立的组织协助并训练当地社区和领导人进行适合自己的卫生解决方案。 O'Connor 在一个对孟加拉家庭计划的努力过程中，“非常兴奋地看到未受教育的村妇能规范自己的行为”，并使当地生育率比过去廿年下降了一半。
 
在 Frannie Léautier 工作时，她被迫禁止“使用金钱来产生影响力……仅能透过想法来交流”。她表示：“我所能依赖的，只有与人们互相交谈讨论并一同做出决策。”因此客户的愿景和需求将视为首要。例如在斯里兰卡时，Léautier团队生活在一个贫穷的村落里，她了解到建立两个池塘比提供自来水更重要：一个池塘供村民使用，另一个供大象使用。
 
Jeremy Hockenstein 说道：“问题克服的比我多、工作比我努力的人激励了我。”参观柬埔寨时，Hockenstein认识许多“试图学习计算机和英文”的失业穷苦人家。于是他决定开始资料登录业务，专门提供一些最需要帮助的柬埔寨人起码的生计。Digital Divide Data 训练和雇用残障人士以及从性交易中解救出来的女性。他们每天工作六小时，而且上学自我充实。Hockenstein说道：“我们以如何做更多有助于未来工作的方式来衡量自己。”
 
视频讲者简介：

Peter Senge: 麻省理工史隆管理学院讲师(Senior Lecturer, MIT Sloan)
Senge's Sloan 网页 
Ronald O'Connor: 公卫管理顾问公司创办人(Founder, Management Sciences for Health)
O'Connor的背景与健康管理 
Frannie Léautier: 世界银行研究院副执行长(Vice President, World Bank Institute)
世界银行研究院上关于Léautier的个人资料
Jeremy Hockenstein: Digital Divide Data执行长/营运长(CEO/COO, Digital Divide Data)
Digital Divide Data 网站上的经营团队网页

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关于开放学习沙龙
开放学习沙龙是一个以OOPS上开放知识为基础，一个可以自发组织的学习活动模式。
开放式学习沙龙能够做到的是通过一次认真的讨论，使得参与者对一个问题有比自学更加深入的理解。并且现场的互动可以给参与者多个认识问题的角度。
 
四因素——
+OOPS的内容，请大家参考http://www.myoops.org/cocw/
+学习型组织理念：每一次活动都是怀着学习的开放精神和目的，也都会组织成为一次学习的经历。
+社会网络：各地各群组，以自有的社会关系网络，自发组织开放学习沙龙的活动。
+辅导员角色：在每一次活动，选择并培养具有沟通辅导员能力和素养的人，使学习效果最优，使活动价值体现最大，达标率更高。
 
更多有关OOPS开放学习沙龙的资料：
http://myoops.blogbus.com/s1167847/
 
OOPS开放学习沙龙的组织主持小技巧：
http://myoops.blogbus.com/logs/5338460.html

9月26日OOPS若邻开放式学习沙龙观点整理

主持：小没

摄影义工：何凌

记录义工：黄子琳

讨论视频主题：改变工作、生活、游戏、学习方式的网络力量
(The Power of the Network to Change the Way We Work, Live, Play, and Learn)
讨论的视频及字幕地址：http://www.myoops.org/cocw/mitworld/video/293/index.htm

1.概述讨论的内容：所用视频是思科总裁在斯坦福大学的演讲。首先介绍思科公司是做什么的，它在市场上的占有率。。。。。。。

  思科系统是全球领先的互联网设备供应商。它的网络设备和应用方案将世界各地的人、计算设备以及网络联结起来，使人们能够随时随地利用各种设备传送信息。思科公司向客户提供端到端的网络方案，使客户能够建立起其自己的统一信息基础设施或者与其他网络相连。下面是它的其他信息的介绍，以及它本身的年收益和它的市场分额，是相当可观的。

  这个视频它更多的针对它本身在市场上他所采用的一些技术架构市场架构和所获得的收益来进行一些的实际的分析，告诉大家可能通过新的网络的这种架构对工作生活以及技术等其他的方面带来的根本性的变化。

  嘉宾John Chambers的主要业绩介绍，包括他什么时候加入思科公司，随着他的职位的不断提升，他带领的公司所取得的一些成绩。在网上搜索到的他的档案，说到他在年轻的时候说话是不流畅的，有口吃的疾病的，但是在视频中他的表达是非常的流利和具有说服力的。 

2.视频的开始部分提到的关于未来经济发展的四项基本原则，首先来看视频，然后探讨您同意他的观点么？如果不同意，您认为还有什么必不可少的原则？或在他的观点有何延伸的补充？

温乃亮：发现他描述的角度，主要是以人为的核心的，这可能比较套路一点。因为第一个他讲市场的因素，市场我觉得就是客户的因素，客户决定了他的一切。我也同意引导客户，但引导客户就变成我公司的员工引导客户，这又与公司的员工素质有关，他又讲基础设施及政府的功能，政府实际上也是由人构成的，他核心的意思是只要把人的关系搞好就OK了，这个人包括了不同层面不同方面的人，比如客户，自己团队的，或者社会的一些力量如政府等。

小没：他其实一点说到了政府，其实你认为社会的力量也会成为主导的因素。对吗？重申John Chambers的四点原则，第一跟上市场的脚步，第二教育，第三，基础设施的建设包括网络的架设，第四不可思议的政府的支持。四点是平行的要素，不分先后重点。

温乃亮：对。以前不是特别重视，以后会越来越重视，比如公众的力量，舆论的力量，而这个也是一个人的问题，比如说记者和媒体的关系。

张利：他说的四点在不同的政府和文化环境下，他的偏重点和顺序是不同的，他是从西方自由经纪人的角度来讲的，首先是市场的推动，接下来是教育，最后是政府的支持，协调和推动，这完全是从市场经济学角度来考虑的。但如果放在中国的角度，可能首先是市场，紧接着是政府的推动，教育放在最后一位。

何凌：同意张利的观点，这也就造成了，我们中国政府卡住我们国内获得很好的有价值很真实的消息的途径。

朱迎新：从国家经济角度来讲，他说的前提背景是西方国家，针对我们国家来讲，我们的法制建设在完善中，国家经济卡的很严，包括股市炒的很高，其实都是流动性资金，基金有钱要投资，只好在沪申300那些选好的股票里找。选好的都买，散户也跟上去，结果赔的很厉害。从新经济的角度看，第一社会资源在不断的变化，你只能适应他的变化，不适应只能被淘汰，针对国家也是一样的，再次是教育，基础设施包括政府的支持，这在我们国家更重要，政府的资源还是最多的，政府想要做什么没有做不到的，比如SARS的解决，这两年的股市，其实都有很强的政治的因素。

小没：总体大家都同意John Chambers的观点，只是重点有所不同。 

3.多度空间棋赛。因为大家都来自不同的行业，有不同的背景，通过观看这两段视频，结合您现有的工作，谈谈您对John Chambers所谈的多度空间的棋赛的看法和体会。 

小没：他主要说到了3点多度空间棋赛的内涵：

第一，我们不会只将服务供货商市场作为目标，而是服务供货商及企业、大公司中小型企业、消费者。他们并不是个别产品、个别决策而是一段时间后将在架构上紧密结合的客户。

第二，我们是可以由消费者驱策的公司。

第三，将个类别的产品、领导力分别评估。如果我们不是市场前五名不是设法打入前五名就是和其它公司联手。

以及3点多度空间棋赛的步法基础：

第一，强项何在？需要保护的关键领域：客户忠诚度第二，在其他人发觉之前追上市场变迁的脚步第三，企业文化深植于企业

吴闻晴：我最近在看一本书台湾大师梁凯恩的《别说不可能》，John Chambers说我们如果不是市场前五名，我就不进入，如果我要进入，要么我就是想做前5名，或者和其他企业并购进入市场。梁凯恩也说无论你做什么事情，你在定下这个目标之前一定要有一个想法，就是我一定要成为第一，如果你有这个想法，那么你即使得不到第一，或许是第二第三，不会再往后，确实在选公司的时候，我今后如果跳槽，一定会运用这个观点。

张利：思科强调他们代表他所在价值链的领导者的角色，他代表最终客户的利益，他对供货商及企业、大公司中小型企业、消费者运用同样的倾向，消费者驱动，不能进入前五名就没有代表性。这些都是他的企业文化。一个企业如果要成功，  他的文化他的理念驱动下，他代表这个价值链里的统一的价值而且最好是领导者的角色。

熊英：我的公司在上海是首家，做儿童派对活动，在国外很流行，我们是以儿童为中心，孩子喜欢什么，我们根据这个来做全程策划，不是菜单式的服务，这个和很多公司是有区别的，走的是高端一点的路线，很明显，在其他人还没有发现之前我们进入这个市场，做公司要以消费者驱策，同时要从长远的角度来经营公司。

谢丽娜：很多公司都有自身的个性，他不能尊崇这种消费者驱策的原则，象现在的电视特别庸俗化，我们做为观众应该是他的消费者，但是他们很多的节目都是很庸俗的，现在很多人工作的压力都比较大，需要放松，节目的深度和文化层次都不是很高，如果他们一味的顺从消费者驱策的话，是种毁灭，其实它可以去很好的引导观众。

张利：做电视节目有很多的角度可以做，娱乐性的节目，很浅的很庸俗的是国家不会禁止的，但其他许多角度的很有市场的，包括中产阶级知识分子白领感兴趣的节目是不可能做的出来，做的出来也播放不了。

朱迎新：可能市场还没有被细分的问题。

张帆：从“超级女生”和“快乐男生”可以看的出来，政府的操控在里面，这个节目持续了三年火暴之后，政府喊停，节目要向上等具体要求都出来了，中国的体制下。湖南台作为公司绝对是前5名的，可是它就是不能存在。在国外有很多无聊的节目，但是也有很多人在看，主要是因为大家的压力都比较大。从市场角度看，所以一件事情大家认为走不下去的，从另一个角度受众反而会接受。

朱迎新：这是游戏规则的问题，游戏规则针对大家是一样的，你怎么利用这样的游戏规则来做事情。这个可以从博奕的角度来讲，在快速的市场里面和一般的市场是不一样的，包括你的竞争对手包括你的资源。

张帆：其实不同市场有不同的特点。

王静：其实八卦杂志娱乐节目它的受众面是十分的广的，学习可以看书网上找视频很多方面，而电视主要是娱乐的目的主要。 

4.作为一个企业领导者或管理者，面临的挑战

小没：总结视频，针对思科，遇到的问题第一要建立比较好的大的教育环境，要从小培养人才第二进入大学的未必是精英分子，是不符和企业的人才的需求的第三性别的歧义，女性没有有意识的培养数学计算机物理方面的东西第四公司对吸引人才是不是提供了好的环境

Adam徐：我的公司开了10多年，碰到了一些问题。从小孩的培养上看，中国的教育压抑了小孩的创新能力。企业的用人上，招一个人很难找到合适的。一点责任心都没有，尤其80后的人，真正能用的人很少，党员，学生干部可能会比较好。

张利：我们的教育体制就是把学生从创造力向模式化转。从我们的分组调研实验的结果看，从行为模式上高中生是最有创造力的，研究生是做的最规范化，最标准的，本科生是执行能力最强的，本科生50%没完成目标，高中生，研究生都完成的很好。说明我们的本科教育一定出了很严重的问题。还有文化问题，关于女性工程师的性别角色定位问题。

小没：公司在录用工程师的时候，不存在选男还是选女的问题，而是没有及早的发现女性在某块领域的特有能力，很多人长大后自然而然的放弃了一些东西。   

王静：我接受的教育就是男生读理科就是比女生要好，这个观念就是从文化里来的。企业没有给我家的感觉。

熊英：科学论证的结果，人的能力优势是有先天的区分的。

张帆：在我们面试员工的时候，首先是他是否适合我们的文化，他是否有忠诚度。找人容易，找合适的人很难，公司要对员工的职业规划进行管理。

Adam 徐：本科生做员工尤其没有忠诚度，企业没有给员工家的感觉。

牛纯纯：中国是一个职感文化。就是说我们的道德体系是要通过外界的约束才能得到体现，这和欧美不同，欧美罪感文化，如果他做错了一件事情，他会从自己内心去反省，去忏悔。中国人一定要通过外部的批评，或者他想象出一个人来批评他，才能接受的。所以说跳槽的问题，对自己预期的时候，其实他自己是没有固定的概念的，可能是通过和周围人的对比选择跳槽。再者我们在经济上处于一个动荡的时期，我们没有经过象英国那样的圈地运动，残酷的剥削，但我们的这个过程会更漫长和柔和。企业必须经历资本积累原始积累的过程中，一个企业没有到达很高的营销数额是没有办法谈企业文化的，国内即使大公司的跳槽风还是很厉害的。 

5。网络改变生活的力量。谈一下网络对于生活、学习、工作带来的最大的改变是什么？

小没：John Chambers提到了虚拟化的概念，针对思科，首先意识到这些变化，然后采取相应的措施提以更好的获得所应该拥有的市场。

程风：网络对整个社会的改变是非常大的，在没有网络之前人和人的沟通形成的连接，在工业革命之前是通过地域上来划分的，出现网络以后就打破了这种界限，每个人之间可以建立连接，并且有了新的载体，比如若邻，天涯等，他让人和人之间的连接更及时没有了界限，。但是网络是否可以取代原来这种实际的连接和沟通呢？应该不可以，人最终还是要通过面对面的直接的沟通来实现情感的诉求。

赵勋：我结合自己的经历来谈谈网络对我人生的影响。我通过5G论坛认识了我现在了老板，结果大家感觉挺好，就开始了我在上海的新生活。网络让机会更多更直接了。而且从思想上有根本的影响。

Adam 徐：在未来的宽带千兆级的网络速度下，人们视频效果可以精确到具体的脸部表情，现在我们已经可以播放电话会议在我的公司，并设置相应的权限发言或仅仅收听。这种应用的普及是会非常快的影响到每个人的生活。 

6。 下一组生产力

80年代：主宰生产的是生产率线、生产线或是供应链管理

90年代：传输。因特网、google

下一组：？

小没：显而易见，影音互动将成为下一组生产力

何凌：以前我要去公司上班，现在不用了，在家就可以。SOHO一族，买东西也可以在网上进行。

张利：通过视频或网络方式，你会丢掉很多现场宝贵的信息，它将强迫你在视觉上听觉上在意识上，你将不得不支出更大的经历保证你信息的强度，导致某些感官压力非常大，会让人很累。

程风：网络让全球的文化交流更便捷，我通过网络在线聊天方式互相提高语言能力。

朱迎新：网络带来变化最大的是我，3年前我基本不上网，现在我大部分事情都是在网络上进行和完成的，成为自由职业者。 

7。生命中2个平衡的利器。讨论在中国，你眼中互联网和教育的关系？

小没：互联网和教育正在成为推动世界经济发展的两个重要因素。现在老师和学生的沟通都在上面进行。我们今天能看到这个教程也是美国的一些高校把这些课件分享出来。

樊慧慧：每个学校都有它的网络资源平台，有一些课件或和老师的交流都可以在网络平台上可以完成。

张帆：网上学习要求学生有很强的自觉性

朱迎新：和教室里进行的课程比，网络教育是补充性质的教育。 

总结：在整个视频中他还提到了其他一些非常丰富的内容，比如他所认为的并购是怎样的等，大家有兴趣的话可以从若邻网站上去下载来学习，这也是互联网带给我们的好处，就是我们随时随地只要我们想学就可以学。最后大家自由发表观点，并通过反馈问卷，把你们认为我们所存在的问题，不论是主持场地话题等所有相关的都可以提出来。包括我还整理了一些John Chambers的主要理念，大家可以作为参考。如下：

●互联网和教育正在成为推动世界经济发展的两个重要因素。

●无论个人或公司，都需要始终确立一个挑战性的目标。我深知业界竞争的残酷，在高科技领域，如果你不处在技术潮流的最巅峰，你的对手就会把你创造的东西砸得粉碎，让你的员工流浪街头。

●最有影响的公司不仅实力最强大，而且也最为慷慨大度，富于人情味和诚意。成功的企业不仅能够吸引、而且也能够留住天才员工。因为互联网是这样的一个领域：几名天才工程师的生产力可能抵得上上千名普通的工程师。

●许多公司在没有搞清楚自己赢利能力的情况下就上了市，社会公众由此变成了风险投资家。所以，纠偏是十分必要的。它促使人们认识到，如果你不能够获利，不能够在一定的速度之下扩大规模，不能够建立一个长期性的管理团队，你也就不可能在网络行业中长期生存。这也就是为什么我们想成为华尔街上最沉闷、但也是最中规中矩的公司。

● 凭借PC电脑，微软和英特尔彻底改变了人们的生活观念。但我相信依靠铺设覆盖全球大面积网络，我们可以改变整个工业世界的传统运作模式。

9月12日OOPS若邻开放式学习沙龙观点整理

主持：John Xu
摄影：何凌
观点整理：黄子琳

讨论视频主题：与Jack Welch对话(A Conversation with Jack Welch)
讨论的视频及字幕地址：http://www.myoops.org/cocw/mitworld/video/260/index.htm

1， 介绍讨论流程：选择问题--发表观点--观看视频--总结
（提供了18个与视频相关的问题供选择讨论）：

John Xu：在诸多问题中大家先选择相对比较感兴趣的问题先共同讨论看法，然后大家一起看视频看看韦尔奇的对这个问题的解答，然后大家再进一步的讨论这个问题。
 
2， 选择第一问题：对差异化20/70/10的看法？
John Xu：首先解释20/70/10的概念——Jack Welch认为公司里把人分成3种类型，有20%的人是公司最出色的人，他们是公司着力保留的对象，对公司有很大的影响；有70%的绝大多数的人是要处理的中坚力量，要想办法处理好，剩下的10%的人是不会给团队带来什么贡献甚至会带来负面影响的人，考虑让他们走人或解雇掉。
这一观点是Jack Welch很著名的观点，其中最有争议的是这10%的人，大家对这一观点的争议主要是这种淘汰办法很残酷。
俞虹：基本赞同。百度公司执行的是20/80，比较Jack Welch的观点，实际上是属于没有结果的，Jack Welch对80%进行了细分，他的做法更细致。但在中国10%很难做到。公司考评的实际为了激励员工的工作热情，但是大部分国内公司的做法是在年底进行考评，作为发奖金的参考。
夏彦超：Jack Welch的观点中那10%实际上是流动的，一直存在的。并且是存在在公司每个层面上的。国内的对人力评估标准存在很大的问题。整个公司的贯彻执行也存在很大的问题。总之在中国10%很难执行。
小没：有些企业做360度考评，实际不是为了整个企业的人员能力测评，而是为了平衡奖金的分配。
（插问）
John：愿意说坏话的管理者是好的管理者吗？
温乃亮：做的不好就直接告诉我。
夏彦超：希望老板直接告诉自己对自己的不满或辞退的打算。实际遇到的老板也是这样做的。
小没：对，直接点，不要来阴的。对销售来讲有指标的直接考评，就不需要告诉了。
张翔：做的不好你要告诉我，不然我一直做的不好。

3， 选择第二个问题：领导力是真的可以教导的吗？天生的还是后天传授的？
姜坤：老板是天生的，职业经理人是可以培养的。
李乃清：不可以被人培养，是被经历教导的。
小没：了解自己有没有领导力不是特别重要的，在于是不是自己有哪一种能力是可以无限发挥和挖掘的。努力寻找自己突出的能力，坚定的做下去
金毅：是否能成为领导者是机遇的问题，有领导力的领导者的形成是很客观很偶然的机会，但各反面都很好的人可能因为某一点的性格缺失，就不可能成为领导者，但是一个人其他发面都一般，但某一点很切合领导者的因素，然后又有机遇，他就成为了领导者。80%的人不知道自己的长处在哪里，不了解自己，了解自己是很难的。
何凌：很肯定的认为，不可以被培养，成功的领导者除了方法和技巧外很重要的个人魅力是绝对天生的。
俞红： 从招聘和培训的角度来看，新员工招聘时就先筛选出先天条件比较好的人，然后进公司后进行某方面的培训成为这方面的优秀的人员。也就是说先天和后天的因素都有。
 
4， 选择第三个问题：谁是你的典范/导师？
小没：身边每个人都可以作为老师和模范，在身边工作中的每个人都有不同的特质，对于身边的东西要包容的态度去接受。
温乃亮：生活中每个人都可以成为我们的老师。
夏彦超：主观愿意去学习吸收的人就有可能成为好的领导者，学习的对象都是自己选择的。
刘庚：并非在大城市里才有领导力，比如出租司机给微软老板上的一课。
姜坤：关心关注周围的人，要有战略的眼光，和学习的能力。
何凌：环境和时机的因素，学习关注媒体的声音和商业的典范对成功都有帮助。
夏彦超：想成为领导者在哪里都可以。而且成功的定义也不同。
 
5， 第四个关注的问题：学生在商学院应该专注什么？
张翔：是在现实中的学习，不是教室中进行的，学习一些案例。
小没：培养团队的观念，学习高效的沟通。
金毅：中国的情况实际是在积累人脉，通过扩大人脉实现快速的成功。
John：在微软的确学到了激励他人的能力的重要。
 
6， 选择最后一个问题：如何选择接班人？
John：在对人的管理，对人力资源的评估的基础上进行。在小的团队创始行团队内很难进行人力评估。
张翔：不断的和下面的人沟通。
夏彦超：赞成对人的合理透明的评估。
 
之后的自由讨论时间，跑题千里，但一声大过一声，关于领导力的老话题，和关于微软的人力管理办法，俨然大家可以速成一个公司，献计献策，一个新生的创始型公司就这样诞生了。哈哈，还忧郁什么，赶快加入成为我们的一员吧！这里你可以畅所欲言，发挥自己的口才和心智，这里是年轻人飞跃梦想的战场，但只有思想的战斗，只有激情的碰撞。这里再次感谢John的精心准备和与大家的敞开分享，也欢迎大家下次再来！—— 记录义工  黄子琳

8月31日OOPS若邻开放式学习沙龙观点整理

主持： DY
摄影： 张翔
观点整理： 夏彦超

使用视频：技术导向世界的领导力(Leadership in a Complex, Technology-Driven World)
视频下载地址：http://www.myoops.org/cocw/mitworld/video/304/index.htm

1. 热身：在看视频之前，请先说说你心目中的“科技人士”管理者的领导特点，用三个形容词，并请加上简单说明。

刘逸涵：平和、开放。
庄丽娜：强硬、固执，不易听从别人的建议。
张翔：不爱管人、直接、和蔼。
李乃清：严谨、冷静、适度浪漫的。
John Xu：技术、远景、激情，这类管理者应该是幻想主义者。
冯汉卿：严谨、狭隘、浪漫。

2. 你心目中，“领导力”是什么？它能带给你所在的企业、机构怎样的作用？
DY：视频中说了很多种领导力，各位心中对“领导力”的概念是怎样的呢？

John Xu：领导是一种影响力。首先是发现目标，然后是带领大家接近目标。
冯汉卿：领导是一种格局，是战略规划。领导力的差别就是格局的差别。
李乃清：领导是一种凝聚力和辐射力。
刘逸涵：领导是一种影响力。
庄丽娜：领导是一种个人感染力，个人魅力，是个人的特色。
张翔：领导需要发掘别人的潜力，是一种发掘力。

3．你在校学习与日后工作中对领导力理解的转变。技术背景的请说说技术在这过程中的作用；非技术背景请说说是否有“跨沟”经历？

刘逸涵：我本人是从技术开发做到项目管理，进而做到销售。我觉得技术提供的是一个门槛，在工作中非常有用，能够提供明确的方向，做到从大局上把握发展的趋势。但如果一个技术人员要成为一名管理者，那就需要更多的质素，不能被技术所局限。
刚毕业时理解的“领导力”比较局限，工作后真正意识到“领导力是一种艺术”。

John Xu：工作几年后，我技术方面的特长帮助我同客户建立信任关系，技术带来了影响力。可以说技术在我的工作中作用非常大。

4. 科技人员的未来？永恒的工程师？未来的管理者？说说对于科技人员未来领导力方面发展的设想？结合自身经历说说可以通过怎样的途径去提升领导力？
DY：现在有成千上万的工程师，这些工程师是否会发展为领导人员？他们需要怎样提高领导力呢？大家认为科技人员的个人发展目标是应该成为一个管理者还是继续钻研科技领域？

刘逸涵：关键要看人，有的人就是想做技术，而有的人到一定程度就想往其他方向发展了。如果要成为一个管理者，这个人必须具备激情，要有欲望去改变和影响身边的人，其他的管理技巧都可以通过学习来获得。另外还要学会尊重人，甚至要做出妥协和让步来和别人沟通。

John Xu：这取决于自己喜欢做什么。但做一个工程师并不意味着就不是一个领导者。在一个科技团队中，有的技术人员比管理者更有影响力。相对来说技术人员不太善于表达，但作为领导者就必须善于沟通和表达，还要善于利用和组织各类资源。最后，领导者还必须是一个团队的一部分。

Aether：对于我自己所领导的团队来说，技术人员是否应该成为一个管理者取决于他们想做什么和我想让他们做什么。我更趋向于技术人员成为专家。站在我的立场上是要尽可能地构建一个平台让每个人把自己的事情做得更好。其中的每一个人是否成为一个领导者要看其本身的想法。我认为一个技术人员要成为一个领导者还是得先设定一个目标，有了目标后才会向这个方向努力。

李乃清：前阵子我采访的一个技术专家后来也转型做销售并成为了领导，从一个很内向的状态转变过来，需要一个自信心不断提高的过程。

冯汉卿：我在自己团队的发展过程中发现，技术人员要设立一个清晰的目标是很难的，会有摇摆不定的时候。我们曾让一个想做管理的成员有机会做管理，甚至去犯错，但如果他是在一个体制完备的企业中就不一定能得到这个机会。

李乃清：任何一个职业的发展目标都是要成为这个领域的管理者。

John Xu：管理者也分很多种，如果技术员只是做技术性规划其实还没脱离其技术背景。我认为要脱离出来做一些人力资源、行政类的管理才是真正今天所讨论的领导者概念吧。

5. 不必人人成为领导者？

冯汉卿：所谓“不当家不知柴米贵”，没有站在这个高度无法考虑全面的因素。真的作领导者会很累，但是不做领导者也还是需要有一定的领导力，应该要了解整体的格局。

刘逸涵：不需要人人都做领导者，但至少要做自己的领导者。

John Xu：不一定每个人都要成为领导者，但首先可以发挥自己的影响力，从而最终成为一个具有领导权的人。不要局限于被任命和授权的领导者，可以以自己的影响力来实现真正的领导作用。而且如果真的想成为一个领导者的话，具有影响力的人也会有更多的机会。

6. 领导力=？
DY：热身时大家说了自己对于领导力的看法，在观看视频已经几轮讨论后，现在对于领导力有没有新的看法？

李乃清：领导者不一定需要成为该领域的专家，但需要善于发现和善于用人。

庄丽娜：领导者一定要有自己的看法，自己的坚持，不能太民主，否则会让别人觉得软弱。

郝慧：领导者必须有对所有资源的掌控能力。不仅是领导者，每个人都有自己的能力，领导者要会掌控这些能力。从社会分工角度来说，每个人要做的事情还是相当明确的，不一定都要成为领导者。

DY：视频中还有关于领导艺术等等的有趣讨论，今天时间有限，大家可以下载视频观看。

7. 你是否想过“跨疆界领导”？举举你工作中遇到的界限，思想上、制度上。
DY：在工作中每个人都可能受到不同的限制，大家怎么来看到这种跨疆界的领导呢？

庄丽娜：有很多事情是很现实的，没有办法改变别人，只能改变自己是适应，作适当的妥协。

Aether：在中国绝大多数是制度上的问题，对我本人来说是意识上的问题。

刘逸涵：我碰到的更多的是制度上的问题。我们本身就生活在各种制度中，需要去想对方想要什么，关心别人所关心的问题，这样才能跨越思想上的疆界。

8. 在三位讲演者中，随意选取一位你最感兴趣的，评说他/她给你的感觉：是一位成功的领导这么？Why?
DY：让我们用其中一个讲演人的自我介绍来总结一下今天对领导力的讨论，请说说对这位发言者的看法，他身上是否有刚才讨论到的领导力要素，能否说是个成功的领导者？

John Xu：我认为领导者是否成功是要用结果来衡量的。刚才这位发言者有几个很好的地方，她能承认自己在工作中有不懂的地方，管理者需要有自知之明；而且她很愿意去学习。

李乃清：发言者的专业和从事的工作转变很大，我认为就这一点来说她已经成功了。但是如果一个领导者都承认了自己的无知，那么这个团对该怎么办？这个领导者还该做些什么呢？我认为领导者还应该有集权性的特质，这样承认自己的弱点是否会减弱领导力？

刘逸涵：我认为她并没有丧失集权性，因为她的目标非常明确，放低姿态只是为了找到更合适的方式方法。一个成功的领导者不是个人的成功，而是能带领所有人成功。

李乃清：那就是说领导者还要提高团队中每个人自身的领导力？

John Xu：关于前面提到的领导不能太民主，我认为主要取决于领导者的领导风格是否能确保一个团队的准确性，而不是一个偏离的团队和偏离的民主。领导者最重要的就是带动团队。

Aether：对于成功的概念每个人都不同，这位讲演者并不能算成功，只能打70到80分吧。她很谦逊，这是一个最大的优点，但其目标并不明确。

郝慧：我没在她的这段发言中看出她的领导力，我只看到她的态度，就是如果存在问题就应该去找出其根本原因。但从此中还无法判断其领导的能力。

冯汉卿：个人感觉它是个很好的领导者，在其讲话中可以看到，她对很多国家历史性的问题有了整体的概念，并从中找寻根本和确立方向。

庄丽娜：她很谦逊，她有成为一个很好的领导者的潜力，但还是要看结果是否成功。